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今天講一個關于學校老師賣廢品的故事:
那是好幾年以前的事兒了。
無意中看見長期在學校里揀破爛的老頭從垃圾池邊拖走一個頗有些收獲的臟兮兮的破袋子,我心血來潮。夕會的時候興致勃勃地鼓動學生:咱們喝完礦泉水的空瓶子都被別人廢物回收了。其實咱自己攢下來也照樣能賣錢呢。這叫節約創收,干不干?
別說,學生還真擁護咱,第二天就有人主動從家里拿了大尼龍袋子放在盛灑掃用具的衛生室,還有個方方正正的大紙箱安置在教室后面的一個角落。孩子們自己就把喝空了的水瓶子扔進箱里。于是,每天的值日生多了一項工作:把紙箱里的空水瓶倒騰到衛生室那個不甚雅觀的袋子里。
沒出幾天,我發現有些班級開始效仿了。我又自然地想到那個揀破爛的老頭。查看衛生區的時候,我特意又轉到了垃圾池邊。果然,老頭正一手提著只裝了點廢紙團的破袋子,一手拿著專門用來撥拉破爛的木棍子擱那兒發呆呢。
我竊笑著走到他身邊,問:“大爺,這幾天成績不行吧?”
他并沒被我的幽默逗樂,回頭瞟了我一眼后,仍舊苦著個臉,望著垃圾池愣怔著。于是我誠懇地說:“大爺,學生們自己攢水瓶子呢。不過,他們一定沒功夫去賣。您可以從他們那兒收了再送去廢品站,您得跑腿兒錢。干的了嗎您?”他將信將疑地看了我一眼,走了。
第二天午自習的時候,他真的出現在教室外,還拎著那破袋子,鬼鬼祟祟挨個兒向每個教室里張望。
我喊出班上的生活委員,讓他自己去和老頭交涉。不一會兒,生活委員從衛生室拽出一大袋子空水瓶,倒在地上和老頭一個個往他那袋子里揀!罢搨兒賣呢!蔽倚睦锵。
等生活委員拿回幾張零零散散的鈔票后,我讓他交給班長,并告訴他們:一個人記賬,一個人保管現金,以后班務用錢就可以從這里出了。這叫“取之于民,用之于民”。
后來我觀察,學生們連廢紙也不扔了,即使已經卷成了一團,也再用手摩挲得平展展的,放在另一個新的廢紙箱里。生活委員告訴我,因為收廢品的老頭告訴他了,好的廢紙按舊書的價錢收,廢紙團的價錢要低很多。
等各班都得到了我們班的真傳之后,老頭的生意明顯的紅火起來。老頭的“工種”也因此徹底改變了:由專職揀破爛到專業收廢品。我想,是我幫他升級了。
又是一次無意,經過老頭身邊時,他正和我的生活委員在“交易”。他用一桿老秤的秤鉤子鉤住裝滿廢紙的袋子往上提,嘴里說著:“十六斤半……我給你六塊……八!蔽曳置骺匆姶舆擦著地。于是已經走過去的我又折回來,對他說:“大爺,您這樣兒不行,袋子根本沒打起來!彼苡行┎粷M:“一袋子紙也就這份量,差不了多少!蔽也桓,堅持替他把秤重新打了一遍。于是,他只得照先前算好的賬多掏了一塊多錢。但他離開的時候竟然毫無愧色。
我囑咐我的生活委員:“以后每次你都要盯著他把秤打清楚!蔽业暮⒆拥瓜袷怯行┎缓靡馑迹骸袄蠋,才一塊多錢,多不合適啊!蔽壹m正他:“什么不合適!他出價買,我們愿意賣,兩相情愿。但不能容忍他給我們小份量。你那是助長奸商的惡習!弊詈笪矣盅a充道:“這叫公平,知道嗎?”
時間一長,我更佩服自己那偶然的“英明”之舉了。班上靠這項“收入”,不僅解決了每學期總評時給學生買獎品的問題,而且新換了窗簾,又添置了幾盆非常像模像樣的鮮花。
后來幾個班干部協商并征求過我的意見,準備用這筆錢為班上置辦個簡易的“圖書角”。這時又發現問題了,他們花出去買書的錢里有一張十元的鈔票被書店老板退了回來。
“他說這張鈔票是假的。這個老爺子!”生活委員顯然有些氣憤!皣u,禮貌點兒,別這么稱呼一位老人!
于是我再看見老頭的時候警告他:“大爺,您有一次給了我們一張十塊的假錢……”
“沒有的事兒!我手里可沒出過假錢。假錢我都認得,我怎么能騙學生呢。沒準是……”一向不愛說話的他此時急于澄清自己,竟絮絮不止,同時一雙狡黠的小眼睛毫無怯色的盯著我,而且在竭力地要閃出點誠懇的光來。
“反正您要是再那樣兒,我就不讓孩子們把東西賣給您了!蔽覠o意跟他爭辯。但在班會的時間,我給孩子們講了假鈔流通的危害和識別假鈔的一些方法。我還告訴他們:“無知和疏忽往往會使一些不正當行為得逞,所以以后要謹慎!弊詈笪野涯菑埞饣摹笆畨K錢”壓在了講臺上的玻璃板下面。
生活委員問我:“老師,這叫什么呀?”
我反問:“你說呢?”
“我說……這叫教訓!
我笑了。十塊錢能為包括我在內的五十多個人買個教訓,還行。
警告老頭后沒多久,真的來了跟他搶買賣的人。夫妻倆,四十多歲,看起來又忠厚又能干,開個四輪子停在校門口。進來后正趕上下課,他們直接找到人最多的大辦公室,“聽說這兒的學生們有廢品賣,我們來收,廢紙回收每斤四毛五,礦泉水瓶子每個六分!
這價兒的確比老頭兒的高。有些班主任迅速地叫來班上的生活委員跟他交易,并達成了口頭協定,以后的廢品給他們留著。
多筆“買賣”正在如火如荼的進行中,老頭及時地趕來了?粗@行情,他也不管有沒有人聽,提著自己的空袋子和那桿老秤自顧自地嘮叨著:“不行,四毛五,我合不上。我往廢品站才交四毛六!
忽然,他一扭頭看見了我和我身邊笑嘻嘻看著他的生活委員。于是他抱著一絲希望走上前,對經常和他交易的這個孩子說:“要不我多給你二分,四毛二吧,行不?”
孩子成心逗他:“四毛五和四毛二哪個多,您老不知道嗎?”
“那不行,真不行,我合不上!崩项^嘆息著,不再努力,木然地看著別人在他眼前搶走他的買賣。
這時我走過去,拍拍他的肩頭,說:“大爺,您放心吧,老價兒,廢紙四毛,瓶子五分,我們的廢品還賣給您!
“真的?那快去拿吧!”他迅速地把喜悅的目光轉向我的生活委員,恐怕我毀約似的,急切地催促他要盡快成交,而把我晾在了一邊。
事后,我的生活委員批評我:“老師,這件事兒您辦的可不大精明!
“哦。我只是覺得一個六七十歲的老人能不依靠兒女或社會,出來自食其力,很不容易,我們應該敬佩他并給予行動上的支持。這當然不是精明,這是善良,你覺得呢?”
其實老人到底多大歲數、身世如何我一概不知,也沒有打聽過。但生活委員滿意地沖我豎起了大拇指,而且以后依然快樂地把廢品以低價賣給舊主顧。大概他覺得他和我以及全班同學一起善良了吧。
后來那屆學生畢業了。畢業前我把數目可觀的那些圖書給大家分了下去,留做紀念。幾個班干部幫我收拾教室,并且把我們三年來自己添置的窗簾、石英鐘、噴壺等東西都收拾在一起。我好笑地發現那兩個力盡“功勞”已經變得黑乎乎的裝廢品的袋子也在。
“還真細心哪!”我指著它們笑。
“那當然!卑嚅L鄭重其事地說,“接著給我們的學弟學妹們用吧,讓他們也來節約創收!
“這叫傳統!鄙钗瘑T補充道。
我們相互對視,都笑了。
再后來不再看見老頭了。也許病了,也許老得實在干不動了,抑或生意實在不好做了吧。校園里收廢品的人走馬燈似的總在換,但他們總能使我想起最初的那個老頭。不知道我的那些已經或即將大學畢業的孩子們是不是還記得他。但我相信,他們一定會記得我們共同經歷過的那些賣廢品的故事,因為在那些故事中,他們一點點長大了。
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